JCLIC

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para
realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones,
ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en
proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más
secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.






ROMPECABEZAS
















JUEGOS DE MEMORIAS












CRUCIGRAMAS

Entre otras dinámicas.

SWISH 2.0

Swish es un editor de animaciones Flash pero que no ocupa tanto como Macromedia Flash y con el que se pueden crear animaciones en un momento sin tener ni idea de cómo se utiliza el programa Flash. Me gustó mucho, porque encuentras una nueva forma de esnseñar a los niños lo que serían los números, colores etc.



Nuestro maestro Bucio nos dejó realizar unas animaciones y la vdd es q quedó muy bien, así como muy didáctico y fácil de utilizar para los niños con alguna Nesecidad Educativa Especial asociada o no alguna discapacidad.









En esta imagen se muestra el programa editor, donde podras meter sonidos, imágenes, canciones y lo que se te ocurra es super divertido y muy fácil de utilizar. A parte estarás creando una forma más fácil para que los niños aprendan.

JAWS

Sabías que también la gente invidente puede acceder a la computadora?????
Pues sino lo sabías aquí lo conocerás.


Existe un software para invidente llamado JAWS que todo lo que hagas, selecciones, pulses lo dice una voz que probiene del JAWS es fantástico, ya que así las personas invidentes pueden accesar a Internet, aplicaciones de Microsoft windows como es el word y que en el puedes dictar lo que deseas escribir, power point, etc.

Mejor te dejo esta definición:

JAWS (acrónimo de Job Access With Speech) es un software lector de pantalla para ciegos o personas con visión reducida. Es un producto del Blind and Low Vision Group de la compañía Freedom Scientific de San Petersburgo, Florida, Estados Unidos.

Yo no lo podría creer... Es fabulosa la accesibilidad que le da aun individuo invidente.

Para mi fue un poco difícil el utilizarlo, ya que, no tengo la discapacidad y me confiaba en mirar un poco, pero despues dije: con que me sepa el teclado puedo escribir más rápido.




Nuestro maestro Luis Bucio de la Facultad de Ciencias de la Educación en Colima, Colima; nos enseñó a trabajar con el JAWS y conforme fuimos aprendiendo nos dejó realizar una actividad en al que teníamos que hacer una carta en word de Microsoft y pude realizar la actividad no muy rápido, pero ya no me equivocaba al escribir. Fue fabuloso saber las estrategias que los invidentes tienen para integrarse a la sociedad cono es la computadora para no estar aislados.

Así pueden entrar a Internet, chatear, hacer trabajos, etc.

RECONOCIMIENTO DE VOZ

El reconocimiento de voz de Microsoft permite insertar texto en un documento mediante programas específicos. Puede dictar texto en cualquier programa de Office XP, en Internet Explorer y en Microsoft Outlook Express (versiones 5.0 o posteriores)



Mientras habla aparece una barra de color azul; esto significa que el equipo está procesando su voz. A medida que se reconocen las palabras aparece texto en la pantalla. Puede seguir hablando mientras el equipo procesa su voz; no tiene que esperar hasta que desaparezca la barra de color azul para volver a hablar.

AMPLIADOR DE WINDOWS

Esta herramienta te permite ver la pantalla con una ampliación por si tienen algún problema visual.

FACILITAR PARA APRENDER!!!!!

Es bastante importante la utilización de tecnologías adaptadas en el ámbito escolar. El texto Una Historia de TA, nos muestra el valor de utilizar la tecnología para el aprendizaje de personas con Parálisis Cerebral y que se ha demostrado que se puede utilizar en niños con dificultades en la comunicación y lenguaje (alumnos con trastorno autista, con trastornos de conductas no vocales, con deficiencia mental asociada a diferentes síndromes o trastornos), donde es adaptada a la necesidad que el alumno requiera.

Explican que lo más importante es el respeto, ya que cada persona es diferente; la paciencia, saber esperar a que el alumnado tome el tiempo necesario para responder; el ingenio, para conocer la accesibilidad que le puede brindar al discapacitado y la lluvia de ideas, ya que al trabajar con personas con discapacidad motora exige una intervención multidisciplinar de los profesionales implicados.

Al utilizar la TIC damos mayor accesibilidad a la persona con NEE grave y permanentes a la comunicación, al conocimiento y a la recreación. La TIC se utiliza para favorecer el desarrollo de la comunicación e interacción y brindarle al alumno una herramienta de ocio y diversión.



En el caso de Fátima, requiere una adaptación al mouse porque la única zona de su cuerpo que puede mover es su cabeza a causa de tetraparesia y aun así es muy poco el movimiento que puede realizar, así que para que pudiera utilizar el ordenador tuvieron que adaptarle un soporte para poder sostener el botón que tendrá que apretar para seleccionar la opción que quiera.

JUEGOS ADAPTADOS Y RECREACIÓN!!!!

“TIERRA, MAR Y AIRE”

CONTENIDO PRINCIPAL: Percepción espacial.

TERRENO: Espacio amplio y delimitado.

MATERIAL: Colchonetas, bancos o espalderas.

NUMERO DE PARTICIPANTES: Máximo 15 jugadores.

SITUACIÓN INICIAL: Distribuidos libremente por el espacio. Una zona con colchonetas y otras con bancos o espalderas.

DESARROLLO Y NORMATIVA: Cuando se les da la consigna “tierra” deben correr libremente por el espacio, “ mar” deben dirigirse a las colchonetas y “ aire” deberán alzar los pies del suelo, situándose sobre los bancos o espalderas.

ADAPTACIONES

DISCAPACIDAD FÍSICA
Para evitar lesiones, en los jugadores en silla de ruedas o con problemas de movilidad, al nombrar MAR o AIRE, deberán dirigirse a los lugares asignados y tocarlos lo mas rápidamente posible.

DISCAPACIDAD VISUAL
La inadaptación consiste en tocar previamente los lugares a los que deberá acudir para así establecer la distancia y el dominio espacial, si existen muchos miedos el jugador B1 puede jugar al principio acompañado por otro jugador de baja visión.

DISCAPACIDAD PSÍQUICA
No requiere inadaptación salvo si existen discapacidades físicas o asociadas.