El reconocimiento de voz de Microsoft permite insertar texto en un documento mediante programas específicos. Puede dictar texto en cualquier programa de Office XP, en Internet Explorer y en Microsoft Outlook Express (versiones 5.0 o posteriores)
Mientras habla aparece una barra de color azul; esto significa que el equipo está procesando su voz. A medida que se reconocen las palabras aparece texto en la pantalla. Puede seguir hablando mientras el equipo procesa su voz; no tiene que esperar hasta que desaparezca la barra de color azul para volver a hablar.
sábado, 20 de febrero de 2010
AMPLIADOR DE WINDOWS
Esta herramienta te permite ver la pantalla con una ampliación por si tienen algún problema visual.
FACILITAR PARA APRENDER!!!!!
Es bastante importante la utilización de tecnologías adaptadas en el ámbito escolar. El texto Una Historia de TA, nos muestra el valor de utilizar la tecnología para el aprendizaje de personas con Parálisis Cerebral y que se ha demostrado que se puede utilizar en niños con dificultades en la comunicación y lenguaje (alumnos con trastorno autista, con trastornos de conductas no vocales, con deficiencia mental asociada a diferentes síndromes o trastornos), donde es adaptada a la necesidad que el alumno requiera.
Explican que lo más importante es el respeto, ya que cada persona es diferente; la paciencia, saber esperar a que el alumnado tome el tiempo necesario para responder; el ingenio, para conocer la accesibilidad que le puede brindar al discapacitado y la lluvia de ideas, ya que al trabajar con personas con discapacidad motora exige una intervención multidisciplinar de los profesionales implicados.
Al utilizar la TIC damos mayor accesibilidad a la persona con NEE grave y permanentes a la comunicación, al conocimiento y a la recreación. La TIC se utiliza para favorecer el desarrollo de la comunicación e interacción y brindarle al alumno una herramienta de ocio y diversión.
En el caso de Fátima, requiere una adaptación al mouse porque la única zona de su cuerpo que puede mover es su cabeza a causa de tetraparesia y aun así es muy poco el movimiento que puede realizar, así que para que pudiera utilizar el ordenador tuvieron que adaptarle un soporte para poder sostener el botón que tendrá que apretar para seleccionar la opción que quiera.
Explican que lo más importante es el respeto, ya que cada persona es diferente; la paciencia, saber esperar a que el alumnado tome el tiempo necesario para responder; el ingenio, para conocer la accesibilidad que le puede brindar al discapacitado y la lluvia de ideas, ya que al trabajar con personas con discapacidad motora exige una intervención multidisciplinar de los profesionales implicados.
Al utilizar la TIC damos mayor accesibilidad a la persona con NEE grave y permanentes a la comunicación, al conocimiento y a la recreación. La TIC se utiliza para favorecer el desarrollo de la comunicación e interacción y brindarle al alumno una herramienta de ocio y diversión.
En el caso de Fátima, requiere una adaptación al mouse porque la única zona de su cuerpo que puede mover es su cabeza a causa de tetraparesia y aun así es muy poco el movimiento que puede realizar, así que para que pudiera utilizar el ordenador tuvieron que adaptarle un soporte para poder sostener el botón que tendrá que apretar para seleccionar la opción que quiera.
JUEGOS ADAPTADOS Y RECREACIÓN!!!!
“TIERRA, MAR Y AIRE”
CONTENIDO PRINCIPAL: Percepción espacial.
TERRENO: Espacio amplio y delimitado.
MATERIAL: Colchonetas, bancos o espalderas.
NUMERO DE PARTICIPANTES: Máximo 15 jugadores.
SITUACIÓN INICIAL: Distribuidos libremente por el espacio. Una zona con colchonetas y otras con bancos o espalderas.
DESARROLLO Y NORMATIVA: Cuando se les da la consigna “tierra” deben correr libremente por el espacio, “ mar” deben dirigirse a las colchonetas y “ aire” deberán alzar los pies del suelo, situándose sobre los bancos o espalderas.
ADAPTACIONES
DISCAPACIDAD FÍSICA
Para evitar lesiones, en los jugadores en silla de ruedas o con problemas de movilidad, al nombrar MAR o AIRE, deberán dirigirse a los lugares asignados y tocarlos lo mas rápidamente posible.
DISCAPACIDAD VISUAL
La inadaptación consiste en tocar previamente los lugares a los que deberá acudir para así establecer la distancia y el dominio espacial, si existen muchos miedos el jugador B1 puede jugar al principio acompañado por otro jugador de baja visión.
DISCAPACIDAD PSÍQUICA
No requiere inadaptación salvo si existen discapacidades físicas o asociadas.
CONTENIDO PRINCIPAL: Percepción espacial.
TERRENO: Espacio amplio y delimitado.
MATERIAL: Colchonetas, bancos o espalderas.
NUMERO DE PARTICIPANTES: Máximo 15 jugadores.
SITUACIÓN INICIAL: Distribuidos libremente por el espacio. Una zona con colchonetas y otras con bancos o espalderas.
DESARROLLO Y NORMATIVA: Cuando se les da la consigna “tierra” deben correr libremente por el espacio, “ mar” deben dirigirse a las colchonetas y “ aire” deberán alzar los pies del suelo, situándose sobre los bancos o espalderas.
ADAPTACIONES
DISCAPACIDAD FÍSICA
Para evitar lesiones, en los jugadores en silla de ruedas o con problemas de movilidad, al nombrar MAR o AIRE, deberán dirigirse a los lugares asignados y tocarlos lo mas rápidamente posible.
DISCAPACIDAD VISUAL
La inadaptación consiste en tocar previamente los lugares a los que deberá acudir para así establecer la distancia y el dominio espacial, si existen muchos miedos el jugador B1 puede jugar al principio acompañado por otro jugador de baja visión.
DISCAPACIDAD PSÍQUICA
No requiere inadaptación salvo si existen discapacidades físicas o asociadas.
JUEGOS ADAPTADOS Y RECREACIÓN!!!!
Primeramente comenzaré diciendo que es el juego????
EL JUEGO ES UN COMPORTAMIENTO INFANTIL, UNA ACTIVIDAD INNATA, NATURAL, SIN APRENDIZAJE PREVIO, QUE BROTA DE LA VIDA MISMA.
COMO JUEGO PODEMOS CONSIDERAR CUALQUIER ACTIVIDAD CON LA FINALIDAD DE DIVERTIRSE.
PARA EL SER HUMANO COMO PARA LOS ANIMALES, EL JUEGO ES UNA NECESIDAD VITAL.
ACTUALMENTE, SE CONSIDERA QUE EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD ESENCIAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO, Y SIN DUDA, TAMBIEN DEL ADOLESCENTE.
EL JUEGO ES UN COMPORTAMIENTO INFANTIL, UNA ACTIVIDAD INNATA, NATURAL, SIN APRENDIZAJE PREVIO, QUE BROTA DE LA VIDA MISMA.
COMO JUEGO PODEMOS CONSIDERAR CUALQUIER ACTIVIDAD CON LA FINALIDAD DE DIVERTIRSE.
PARA EL SER HUMANO COMO PARA LOS ANIMALES, EL JUEGO ES UNA NECESIDAD VITAL.
ACTUALMENTE, SE CONSIDERA QUE EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD ESENCIAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO, Y SIN DUDA, TAMBIEN DEL ADOLESCENTE.
Ahora bien, se categorisarán los jugadores con silla de ruedas.
JUGADORES USUARIOS DE SILLAS DE RUEDAS
1.A JUGADORES CON AFECTACION DEL TREN INFERIOR Y JUGADORES CON PARALISIS CEREBRAL QUE DIRIGEN LA SILLA CON LOS BRAZOS SIN DIFICULTAD.
1.B JUGADORES CON AFECTACION DEL TREN INFERIOR Y SUPERIOR,Y JUGADORES CON PC QUE DIRIGEN LA SILLA CON LOS PIES O CON LOS BRAZOS CON MUCHA DIFICULTAD.
EL JUEGO ES UN COMPORTAMIENTO INFANTIL, UNA ACTIVIDAD INNATA, NATURAL, SIN APRENDIZAJE PREVIO, QUE BROTA DE LA VIDA MISMA.
COMO JUEGO PODEMOS CONSIDERAR CUALQUIER ACTIVIDAD CON LA FINALIDAD DE DIVERTIRSE.
PARA EL SER HUMANO COMO PARA LOS ANIMALES, EL JUEGO ES UNA NECESIDAD VITAL.
ACTUALMENTE, SE CONSIDERA QUE EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD ESENCIAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO, Y SIN DUDA, TAMBIEN DEL ADOLESCENTE.
EL JUEGO ES UN COMPORTAMIENTO INFANTIL, UNA ACTIVIDAD INNATA, NATURAL, SIN APRENDIZAJE PREVIO, QUE BROTA DE LA VIDA MISMA.
COMO JUEGO PODEMOS CONSIDERAR CUALQUIER ACTIVIDAD CON LA FINALIDAD DE DIVERTIRSE.
PARA EL SER HUMANO COMO PARA LOS ANIMALES, EL JUEGO ES UNA NECESIDAD VITAL.
ACTUALMENTE, SE CONSIDERA QUE EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD ESENCIAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO, Y SIN DUDA, TAMBIEN DEL ADOLESCENTE.
Ahora bien, se categorisarán los jugadores con silla de ruedas.
JUGADORES USUARIOS DE SILLAS DE RUEDAS
1.A JUGADORES CON AFECTACION DEL TREN INFERIOR Y JUGADORES CON PARALISIS CEREBRAL QUE DIRIGEN LA SILLA CON LOS BRAZOS SIN DIFICULTAD.
1.B JUGADORES CON AFECTACION DEL TREN INFERIOR Y SUPERIOR,Y JUGADORES CON PC QUE DIRIGEN LA SILLA CON LOS PIES O CON LOS BRAZOS CON MUCHA DIFICULTAD.
DISCAPACIDAD MOTRIZ!!!!
En esta foto se puede apreciar a un niño con una adaptacion para poder moverse en su entorno como es la silla de ruedas que entra en la tecnología media porque aun necesita que le muevan.
DISCAPACIDAD AUDITIVA!!!!!
Estos aparatos se han creado para que las personas con discapacidad auditivapara que puedan integrarse a la sociedad. Este es un audífono retroauricular que se pone en el oídocon el tubo plastico dentro del conducto auditivo.
Y ahora en día se han ido creando mas sofisticados como son los digitales.
DISCAPACIDAD VISUAL
También existe nuevas adaptaciones como este teclado en Braille para poder tener acceso a la computadora.
Existen algunos aparatos tecnológicos que son de gran ayuda para personas con problemas visuales tales como amplificadores para aumentar la imagen; así como salida de voz en equipos; braille y lectores de pantalla.
viernes, 19 de febrero de 2010
ASISTENCIA TECNOLÓGICA
La asistencia tecnológica (AT)tiene como objetivo el aumentar la calidad de vida, permitiendo a la persona con discapacidad tener control sobre su ambiente, así como proveer acceso a las telecomunicaciones esenciales para ser competitivo en la escuela como en el trabajo.
También estas los tipos de AT....
Tecnología baja:
-No es electrónico.
-Muy bajo costo.
Tecnología media:
-Menor inversión en la fabricación.
-Menor costo.
-Fácil maneo.
-No requiere de adiestramiento.
Tenología alta:
-Equipo electrónico.
-Generalmente mas costoso y completo.
-Más difícil de fabricar.
-Se necesita adiestramiento obligatorio.
También estas los tipos de AT....
Tecnología baja:
-No es electrónico.
-Muy bajo costo.
Tecnología media:
-Menor inversión en la fabricación.
-Menor costo.
-Fácil maneo.
-No requiere de adiestramiento.
Tenología alta:
-Equipo electrónico.
-Generalmente mas costoso y completo.
-Más difícil de fabricar.
-Se necesita adiestramiento obligatorio.
SABES QUE ES LA TECNOLOGÍA??????
Muchas personas creen que tecnología es solo computadoras, aparatos electrónicos que nos comunican con otras personas como el módem y demás.... pero que creen que eso no nada más es tecnología, sino más bien es un conjunto de conocimiento ordenado científicamente que permite construir objetos y máquinas para adaptar el medio para satisfacer nuestras necesidades.... Y saben de donde viene???? Claro de Griego TEKHNÉLOGÍA que significa estudio de un arte, técnica u oficio....
También hablaremos sobre la Tecnología Adaptada.
Y no preguntaremos:
Por qué tecnología adaptada???
Por que tecnológicamente se traduce como la adaptación de productos electrónicos para la mayor accesibilidad para personas con alguna discapacidad.
Por qué es importante conocer su historia y evolución????
Por que en los comienzos del boom tecnológico, durante el siglo XX se desarrollaban por lo general diseños especialesa fin de lográr la integración de las personas con alguna discapacidad a las actividades sociales comunes como trabajar, estudiar, ir al cine o a un banco.
Cómo incíde el desarrollo de la tecnología adaptada en la calidad de vida en las personascon discapacidad????
En la escuela las tecnologías de información y comunicación (TIC), son herramientas que favorecen la adquisición de conocimientos. En algunas ocaciones sucede que un alumno presenta una discapacidad, en estos casos se dispone de dispositivos físicos o de programas que posibilitan que el alumno use la computadora, superando la barrera del acceso que pudiera significar su deficiencia.
También hablaremos sobre la Tecnología Adaptada.
Y no preguntaremos:
Por qué tecnología adaptada???
Por que tecnológicamente se traduce como la adaptación de productos electrónicos para la mayor accesibilidad para personas con alguna discapacidad.
Por qué es importante conocer su historia y evolución????
Por que en los comienzos del boom tecnológico, durante el siglo XX se desarrollaban por lo general diseños especialesa fin de lográr la integración de las personas con alguna discapacidad a las actividades sociales comunes como trabajar, estudiar, ir al cine o a un banco.
Cómo incíde el desarrollo de la tecnología adaptada en la calidad de vida en las personascon discapacidad????
En la escuela las tecnologías de información y comunicación (TIC), son herramientas que favorecen la adquisición de conocimientos. En algunas ocaciones sucede que un alumno presenta una discapacidad, en estos casos se dispone de dispositivos físicos o de programas que posibilitan que el alumno use la computadora, superando la barrera del acceso que pudiera significar su deficiencia.
jueves, 11 de febrero de 2010
BIENVENIDA!!!!!!!
Bienvenidos a este nuevo curso donde hablaremos sonbre la tecnología adaptada para personas con discapacidad y adecuaciones para participar en la sociedad como cualquier persona.
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